Alunos com necessidades educativas especiais participam da Provinha Brasil?

Diferente das outras avaliações promovidas pelo Inep, como a Prova Brasil e o Enem, a Provinha Brasil é coordenada pela própria secretaria de educação que define todo processo referente à forma de aplicação, correção, análise e utilização dos resultados.

O Inep, nos documentos da Provinha Brasil, sugere que os próprios professores das crianças apliquem, corrijam e analisem os resultados, no intuito de traçar estratégias para sanar as possíveis dificuldades que as crianças apresentem.

As crianças com necessidades educativas especiais podem e devem participar da Provinha Brasil, conforme suas possibilidades e utilizando os recursos de acesso oferecidos pela secretaria de educação e pela escola.

Qual a diferença entre Provinha Brasil, Saeb e a Prova Brasil?

As principais diferenças entre a Provinha Brasil, Prova Brasil e Saeb relacionam-se ao tipo de informações produzidas e ao objetivo de cada uma delas.

A Provinha Brasil fornece respostas diretamente aos alfabetizadores e gestores da escola. Enquanto os resultados do Saeb e da Prova Brasil, embora sejam muito úteis a professores e gestores, permitem informações mais amplas no âmbito do sistema educacional do País, estados, municípios e escolas. Reforça-se, assim, a ideia de que esta atual proposta seja uma avaliação diagnóstica – um instrumento pedagógico sem finalidades classificatórias.

O Saeb e a Prova Brasil são avaliações externas, ou seja, existe sempre um aplicador externo à rede e aos alunos que participam do processo de avaliação, sendo o Inep o responsável pela aplicação. No caso da Provinha Brasil, o aplicador não é necessariamente um aplicador externo, já que a própria rede tem a opção de aplicar os instrumentos com seus próprios professores, cabendo ao Inep a responsabilidade de elaboração e montagem dos instrumentos.

Na Prova Brasil e no Saeb, o processamento, as análises, a interpretação e a divulgação dos resultados são de responsabilidade do Inep. Em função da utilização de metodologias e técnicas estatísticas complexas, os resultados de apuração e divulgação não são imediatos. Na Provinha Brasil, o processamento e a interpretação dos resultados podem ser feitos pelas próprias redes, pois sua metodologia de aplicação permite uma leitura e interpretação imediata dos resultados por parte dos professores/gestores das redes.

O que diferencia a Provinha Brasil de outras avaliações externas?

A Provinha Brasil diferencia-se das demais avaliações realizadas no País pelo fato de fornecer respostas diretamente aos alfabetizadores e gestores da escola, reforçando a sua finalidade de ser um instrumento pedagógico sem fins classificatórios.

Os conteudos que caem na prova

Os conteúdos para os alunos dos primeiros anos do ensino fundamental são divididos e trabalhados por blocos com o intuito de ajudar o trabalho docente e assim interligando conteúdo com a aprendizagem dos alunos.

Os conteúdos do PCN como os da própria provinha Brasil estão separados por quatro eixos: Números e Operações, Espaço e forma, Grandezas e medidas e Tratamento da informação.

O conteúdo a ser trabalhado nas séries iniciais com números e operações passa por um processo dialético, conhecendo diversas categorias numéricas e tendo contato com as situações problemas envolvendo as operações matemáticas.

As operações matemáticas são exploradas nos primeiros anos a fim de que os alunos construam as operações como calculo mental ou escrito.

Os conceitos de Espaço e forma são valiosos não só por conteúdo mais por aprender a compreender coisas do meio que nos rodeia. A Geometria é o conteúdo mais adorado pelos alunos por tratar alem de conteúdos de medidas e números, mas como aprender a observar, e notar algumas diferenças e semelhanças entre as formas geométricas ou alguns objetos físicos.

Atividades geométricas propostas colaboram para que o aluno estimule conceitos necessários para descrever ou se representar a partir do mundo em que vive. Esses tipos de atividades ajudam o aluno com localização, a situar-se no espaço, compreender termos como esquerda e direita, como também conceber diferenças ou semelhanças com objetos de diferentes formas ou espessura.

Grandezas e medidas também podem ser trabalhadas de maneira que o aluno consiga utilizar esse conhecimento no cotidiano do aluno. Esses tipos de atividades melhoram conceitos de espaço e forma, como também de outros conteúdos matemáticos. Também se pode medir através de diferentes instrumentos.

Os conteúdos de tratamento de informação foram incorporados ao PCN afim de usar a sua funcionalidade nos dias atuais. Desse conteúdo fazem parte a estatística, onde os alunos possam construir e analisar dados ou tabelas que aparecem no dia a dia; a combinatória faz com que os alunos lidem com situações problemas que envolvam tipos de combinações e contagens; e os conteúdos de probabilidade servem para que o aluno possa compreender o que está acontecendo no cotidiano, a partir de situações que o aluno realiza experimentos ou observações tanto na escola como em outros lugares. 

 

Curiosidades da Provinha Brasil de Matemática

Quem participa da Provinha Brasil?
A Provinha Brasil avalia o Processo de Alfabetização de crianças matriculadas no 2º ano do Ensino Fundamental.


Qual o objetivo da Provinha Brasil?

O objetivo da Provinha Brasil é fornecer um diagnóstico sobre o processo de alfabetização dos alunos aos professores e gestores das redes públicas de ensino, permitindo intervenções mais precisas ao longo deste processo.

O que a Provinha Brasil avalia?

A Provinha Brasil avalia as habilidades relacionadas ao processo de alfabetização. Como nem todas as habilidades a serem desenvolvidas durante o processo de alfabetização são passíveis de verificação em uma prova objetiva, foram selecionadas aquelas habilidades consideradas essenciais que podem ser avaliadas por meio deste instrumento.

Como a Provinha Brasil chega ao seu município?
A Provinha Brasil é elaborada pelo INEP, e distribuída pelo MEC/FNDE, no início e ao final do ano letivo, para todas as secretarias de educação municipais, estaduais e do Distrito Federal que ficam responsáveis pela aplicação.